Hvězda naděje

Každoročně se opakující vánoční svátky přicházejí do reality všedního života, která nemusí být vždy idylická. Také reálný vánoční příběh se neudál v ideální době a podmínkách, jeho hodnotou a nábojem je naděje, vstupující jako světlo vánoční hvězdy do temnot nejistot, ve kterých člověk žije. Tento program má za cíl zážitkovou metodou propojit osobní situaci žáků s realitou situace vánočního příběhu přinášejícího však naději.

Lektorka: Pavla Edita Herciková 

Cíle programu: 

• zamyslet se nad nadějí jako vnitřním rozměru vánočního příběhu;
• reflektovat symboliku hvězdy a světla, spojenou s Vánoci;
• uvědomění si vlastních nadějí;
• rozvoj empatie s životními příběhy a pocity druhých.

Praktické pokyny

• program je určen pro jednu třídu, při spojování tříd je doporučený počet 30 žáků a méně
  
• program vyžaduje usazení žáků v kruhu (na židlích, popř. na koberci) s dostatečným volným prostorem uprostřed, kde se postupně tvoří obraz z didaktického materiálu
  
• před zahájením programu potřebuje lektor k přípravě prostoru a pomůcek čas alespoň 10 min.; v případě opakování programu pro několik tříd za sebou je vhodné, aby lektor nemusel střídat učebny

Didaktické poznámky

Souvislost s RVP: 

2. stupeň ZŠ:

• ČJL-9-1-07 zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu
  

• VO-9-1-08 objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám
  
• DV-9-1-04 prozkoumává témata z více úhlů pohledu a pojmenovává hlavní téma a konflikt; uvědomuje si analogie mezi fiktivní situací a realitou
  

• EV-9-1-02: respektuje velikost lidské osoby, objevuje vlastní jedinečnost a identitu a vytváří si zdravé sebevědomí

• EV-9-1-03: analyzuje a aplikuje empatii v kolektivu
  

• EV-9-1-08 analyzuje etické aspekty různých životních situací
  
• EV-9-1-10: aplikuje postoje a způsobilost, které rozvíjejí mezilidské vztahy
  

Významné dny: doba vánoční

Symboly: kamínek (jeden z mnoha, tvrdost, lhostejnost); vánoční hvězda (jako symbol Vánoc); světlo ve tmě (zpřítomnění vánočních událostí)

Tradice: zdobení stromečků i ulic vánočními hvězdami; používání efektu světla ve tmě; koledy

Použité metody: 

• komunikační a evokační metody
• prožitkové metody s aktivním zapojením žáků při tvorbě společného obrazu uprostřed komunitního kruhu
  
• použita metodika pedagogiky celistvé výchovy podle Franze Ketta

Výstupy a zkušenosti

Program je nabízen od roku 2017, celkem se ho zúčastnilo 9 skupin ze základních škol.